Creando oportunidades para una infancia lúdica
Cuando piensas en el juego, generalmente sigue un sentido familiar de nostalgia. Sin embargo, ¿sabías que el arte que pintabas con los dedos, la arcilla que moldeaste o las torres de bloques que construiste con tu imaginación de niño determinarían tu comportamiento hoy?
De acuerdo con los psicólogos infantiles Gary Landreth y Linda Homeyer (1998) [i] , “todo lo que un niño es, hace y se convierte puede demostrarse en un momento u otro a través del juego”. A pesar de esta idea, muchas de mis conversaciones profesionales y personales el concepto y los beneficios del juego se encuentran con las siguientes preguntas:
“¿Cómo contribuye el juego al aprendizaje?”
“¿Son los juguetes una opción viable para los niños en la pobreza?”
“¿Cuál es el papel de los adultos? ¿Pueden los adultos ser juguetones también? “
A menudo trato de no responder estas preguntas directamente y, en su lugar, le ofrezco al investigador una invitación para visitar los laboratorios de juego de BRAC. Aquí, uno se encontrará con la vista de una habitación espaciosa y bien iluminada o un patio abierto lleno de sonrientes preescolares (3-5 años) inmersos en las alegrías del aprendizaje. No hay una sola libreta o lápiz a la vista, pero todavía están aprendiendo, ¡y lo están haciendo a través del juego!
7.200 niños de familias de bajos ingresos de Uganda, Tanzania y Bangladesh se reúnen en 240 de estos espacios de aprendizaje.
Aquí los niños tienen acceso a materiales de juego apropiados para su edad, un plan de estudios basado en el juego y espacios de juego interiores y exteriores que garantizan el desarrollo integral.
Los estudios vinculan continuamente el juego con el desarrollo de funciones ejecutivas, resiliencia, creatividad, resolución de problemas, habilidades sociales y bienestar emocional. El desarrollo de la primera infancia basado en el juego (ECD) ahora es ampliamente reconocido como un promotor clave en el desarrollo de habilidades esenciales para la vida de los niños (Anderson-McNamee, 2010, Whitebread, 2012; Moore, 2014). Iniciamos el aprendizaje basado en el juego como uno de nuestros enfoques clave para la educación de la primera infancia.
Los niños aprenden, desarrollan y practican comportamientos innovadores y competencias sociales al interactuar con el mundo que les rodea a través del juego desde una edad muy temprana (Pellegrini, Dupuis y Smith, 2007).
En los laboratorios de juego de BRAC, los materiales de juego y los juguetes se reciclan y se obtienen de fuentes locales, y los padres, cuidadores y miembros de la comunidad local los cuidan con cuidado, lo que hace que los juguetes sean asequibles para las familias. Conocí a una madre en Uganda que me dijo: “¡Nunca imaginé que podía hacer juguetes para mi hijo!”
No tienes que ser un niño para jugar.
Los laboratorios de juego de BRAC conectan padres e hijos, fomentando la crianza lúdica a través de sesiones de juego regulares. Salma, la madre de un niño de cuatro años de uno de los laboratorios de juego de BRAC en Tanzania, dice que pasa el tiempo en el laboratorio de juego con su hijo tanto como puede, mientras que ayuda al líder del juego a manejar a los niños. Ella encuentra una conexión más profunda con su hijo.
Los laboratorios de juego de BRAC también crean oportunidades de medios de subsistencia para mujeres jóvenes de la comunidad capacitándolas como líderes de juego.
Los líderes de juego pueden conectarse fácilmente con los niños, ya que provienen de la misma comunidad. Anna, una líder de juegos de Uganda, dice: “Los niños ya no viven aislados en mi comunidad. Aprenden a colaborar entre ellos, y han desarrollado un sentido de compartir y empatía “. También agrega:” El respeto que me he ganado en mi pueblo después de haber sido entrenado como líder de juego impacta enormemente mi vida y mi vida como puedo cumplir mejor las necesidades de mi propia familia “.
Los niños en los laboratorios de juego exploran nuevos materiales, entornos y relaciones (con compañeros, padres y líderes del juego) utilizando sus instintos, observaciones y acciones. En los laboratorios de juego de BRAC, apoyamos a los niños a construir sus mentes de la misma manera que crean sus coloridas torres de bloques con pasión, imaginación y lo más importante, con alegría. Nuestros laboratorios de juego son una innovación que asegura un aprendizaje alegre y fomenta una infancia lúdica para aquellos que tienen menos acceso a las oportunidades de aprendizaje.
Este noviembre en el Foro de Innovación Frugal , más de 200 delegados internacionales del gobierno, organizaciones sin fines de lucro, corporativas, instituciones educativas, el sector privado y nuevas empresas se reunirán para participar en conversaciones para escalar la educación de calidad para todos.
El Frugal Innovation Forum es una plataforma para que los líderes del Sur Global conecten y exploren soluciones a algunos de los desafíos más difíciles del mundo.
Puede seguir la conversación en nuestro blog y redes sociales.
[i] Landreth G. y Homeyer L. (1998). Juega como el lenguaje de los sentimientos de los niños. En DP Frongberg y DM Bergen (Eds.), Juegue desde el nacimiento hasta los doce años y más allá: Contextos, perspectivas y significados. (pp.193-198). Nueva York: Garland.
Source: http://blog.brac.net/2017/11/creating-opportunities-for-a-playful-childhood/